广东省深圳市罗湖区布心小学积极创设良好的育人环境，依托学校德育课程化，积极落实法制安全教育，拓宽法制安全教育新路径，打造“6个课堂”，从了解社会生活规则入手，教育青少年学生知法、守法，从小树立法制观念，为他们将来成为一个遵纪守法的好公民奠定良好的基础。

　　环境课堂:文化浸润，润物无声

　　树立“让文化浸润德育”的思想，从环境文化课程入手，按规划逐步展开。让学校每一处建筑都体现学校的办学理念，释放出课程文化的能量，让有形校园成为隐形的课程资源。

　　布心小学特别重视法制教育环境的创设，充分利用法制教育宣传栏、宣传橱窗、展室、板报、广播、录像、图片等，进行法制宣传，使法制教育工作有声有色，形象感人，学生置身校园，时时处处都能受到法治的潜移默化影响。

　　活动课堂:体验践行，内化于心

　　在开展学校安全法制教育中，注重适应小学生身心成长的特点，积极倡导深入浅出、循循善诱的方式，采用通俗鲜活的语言、生动的典型事例，体现教学的互动性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的针对性和实效性。一是设计序列的德育体验活动。编写《布心小学体验式德育活动课程》校本教材，课程的设置为每个学期每个年级开展一次大型、规范的体验式活动，如消防演练情景体验演练。二是把说教主题内容变成体验式的德育活动。设计符合学生认知和身心发展规律，贴近学生、贴近生活、富有情趣和时代气息的主题教育体验式活动。三是在岗位角色体验活动中增强学生主体责任意识，让学生懂得依照规则规范自己的言行，学会自己管理自己。

　　思品课堂:布道于心，悟理导行

　　积极研究思想品德课教学方式，构建个性化智慧型德育课堂。在思品课堂实现法制教育内容的序列化:一是对小学生进行法律常识、民主法制观念、防毒禁毒等教育。二是针对学生的学习和生活实际，选择典型案例或事例，激发学生主动参与，让学生用身边的事例学法、说法，使学生想学、爱学。如邀请交警为学生普及《交通法》知识，进行交通安全知识趣味竞赛。三是在教学中讲述一些为人处事的道理。在教学实践中，学校根据“体验化、生活化、参与化”的原则，提炼出“激情、悟理、导行”三部曲，在悟理的基础上指导学生道德行为，让学生从小理解我们生活的社会是法治社会，人人要根据法律法规的要求规范自己的行为。

　　班队课堂:主题鲜明，春风化雨

　　重视发挥“班队会”课作用。学校结合学生实际精心设计少先队主题活动，如在国际禁毒宣传日围绕“依法禁毒，构建和谐”主题开展活动。学校班队会活动形成课程化、制度化、序列化。学校确定了十大主题:安全法制教育;文明行为;少先队知识(低段)、放飞理想(高段);学会感恩;我爱祖国;关心他人、帮助伙伴;卫生礼仪;团队协作;秀出自信;中队建设。

　　学科课堂:法制渗透，了然无痕

　　布心小学注重在学科教学中充分挖掘法制教育因素，找准“渗透点”，把握好育人渗透的“时机点”。

　　其具体做法是:一、体现“情”字，真情实感，使法制教育渗透不浮在表层。二、关注一个“细”字，法制教育渗透体现在教学过程的每一个细小环节。三、落实一个“实”字，法制教育渗透关键是要真正在学生的实际学习生活行为中发生作用。四、凸显一个“润”字，在学科渗透中重视“润物无声”方式，把学生学习知识与学习做人有机结合，达到教者有意、教育无痕的良好效果。

　　心理课堂:全人教育，外化于行

　　心理因素是引发青少年犯罪的重要诱因。布心小学在心理健康教育方面进行了卓有成效的积极探索。

　　一是创建心理专题博客，拓宽咨询辅导途径。该校在深圳率先创建了心理健康教育网站“布小心苑”，访问量已突破836万人次，文章及评论3000多条，是罗湖区唯一获“心理健康教育骨干学校”称号的小学。在深圳市优秀专题网站的评比中，“布小心苑”荣获一等奖，布心小学学校综合网站荣获深圳市“五星级”网站。

　　二是认真编写校本教材，全面开设心理课程，在全校36个班级中开设心理健康教育课。

　　三是面向全体家长学生有效开展咨询辅导。通过直接面询、电话咨询、网上咨询等多种方式开展咨询辅导。

　　四是针对服务对象差异，组织各种小组辅导，让学生逐步领悟到心理健康的重要性，逐步掌握自我心理保健方法。

　　多年来，布心小学在开展法制教育进校园活动中坚持以学校为主导，社会、家庭结合的方式，通过“小手拉大手”活动，将丰富多彩的法制教育活动通过学生辐射到每个家庭，使法制教育活动走进千家万户，有效地增强了家长的法制意识，同时也促进了学校法制教育工作的制度化和规范化。据了解，布心小学的在校生和毕业生遵守校规和法律的意识较强，这充分体现了该校法制教育的成效。

　　学校对青少年开展法制宣传教育是一项长期任务，布心小学负责人表示，该校将继续积极探索加强青少年法制教育工作的新途径新方法，以期取得更好的社会效果。